Data di Pubblicazione:
2009
Abstract:
La struttura del testo evidenzia un percorso di riflessione sul metodo e sull’intuizione nella pianificazione
(sulla base di una rilettura non consueta del saggio di Giovanni Astengo “La ricerca d’un metodo
scientifico”, 1953), sul senso e significato dei testi letterari nella comprensione dei luoghi, sul concetto ed
uso della nozione di “tipo territoriale” e sul progetto urbano e di territorio.
Sono costanti, nella scansione del percorso, il riferimento allo stato della disciplina della pianificazione, ai
suoi principi costitutivi e agli orizzonti strategici, e l’attenzione alla formazione del planner, con una visione
dichiaratamente problematica del metodo e del progetto.
Il testo presenta, inoltre, la descrizione del percorso e degli esiti del Laboratorio di Pianificazione del
territorio (Corso di laurea in Scienze della Pianificazione urbana e territoriale, Università Iuav di Venezia),
negli aa.aa. 2007-08 e 2008-09.
La postfazione di Luciano Vettoretto richiama l’indeterminatezza costituiva del metodo e la rilevanza del
progetto, tra costruzione di senso e di azione, nella prospettiva per la formazione.
(sulla base di una rilettura non consueta del saggio di Giovanni Astengo “La ricerca d’un metodo
scientifico”, 1953), sul senso e significato dei testi letterari nella comprensione dei luoghi, sul concetto ed
uso della nozione di “tipo territoriale” e sul progetto urbano e di territorio.
Sono costanti, nella scansione del percorso, il riferimento allo stato della disciplina della pianificazione, ai
suoi principi costitutivi e agli orizzonti strategici, e l’attenzione alla formazione del planner, con una visione
dichiaratamente problematica del metodo e del progetto.
Il testo presenta, inoltre, la descrizione del percorso e degli esiti del Laboratorio di Pianificazione del
territorio (Corso di laurea in Scienze della Pianificazione urbana e territoriale, Università Iuav di Venezia),
negli aa.aa. 2007-08 e 2008-09.
La postfazione di Luciano Vettoretto richiama l’indeterminatezza costituiva del metodo e la rilevanza del
progetto, tra costruzione di senso e di azione, nella prospettiva per la formazione.
Tipologia CRIS:
4.1 Monografia,Trattato scientifico
Elenco autori:
Marguccio, Antonino
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